.jpg)
Download præsentationer fra HITmesse 2010
Tirsdag 21. september 2010
Hovedforedrag:
Kampen for et godt og værdigt liv – resultat af undersøgelse blandt unge og voksne AAC-brugere og deres vurdering af hvad der har betydning for et godt liv
med succes – at man kan interagere med andre, udtrykke behov
og ønsker, udveksle informationer, skabe social nærhed og deltage
i sociale rutiner. Det skrev en af pionererne inden for AACområdet,
Janice Light, allerede i 1997.
er for nogle mennesker af allerstørste betydning for, at dette kan ske. Det slår David McNaughton fast på baggrund af interviews med unge svært funktionshæmmede AAC-brugere, der har fortalt ham om de ting i livet, de selv mener, har haft afgørende betydning for at skabe et godt liv. Et andet vigtigt budskab er, at mennesker, der bruger alternative eller supplerende kommunikationsformer eller -udstyr gennem livet oplever en række særlige udfordringer i forbindelse med valg af og adgang til uddannelse, bolig, job, fritidsaktiviteter, venner, kæreste mv., som det er vigtigt at tage hånd om for
at afhjælpe ensomhed og medvirke til at skabe et godt liv.
og resultater fra interventionsundersøgelser. Mange har fået nye forventninger i forhold til at kunne deltage i samfundet, og præsentationen vil illustrere nogle strategier, der kan bruges til at støtte op om en positiv overgang fra ung til voksen for personer, der bruger alternativ kommunikation.
Seminarer:
It-støtte til hjerneskadet barn
daglig støtte i forbindelse med sin skolegang. OneNote er, efter oplægsholderens vurdering, et overset værktøj i den billige udgave af Microsofts Office pakke, der giver en unik mulighed for at samle input fra bl.a. mail, internet, elektroniske og indscannede dokumenter og billeder og organisere og bearbejde disse input på enkel vis.
fx dansk, engelsk, matematik tildeles hver sin mappe. I disse mapper kan eleven samle al information vedr. det enkelte fag, eksempelvis materiale modtaget fra læreren pr. mail, billeder fra fysikforsøg, indskannede dokumenter mv. Alt materiale kan viderebearbejdes med egne noter og tegninger – hvilket tilmed
kan foregå med håndskrift, hvis man har en tablet PC (en særlig type bærbar computer).
Sikring af retten til kommunikation
og Vibe Lund Jensen, konsulent, Kommunikationscentret, Hillerød
og FN’s Handicapkonvention understreger adgang til kommunikationsmuligheder som en rettighed. På seminaret vil oplægsholderne fremlægge synspunkter fra
unge med multiple funktionsnedsættelser uden et talesprog. De efterspørger flere kommunikationsmuligheder end omgivelserne er i stand til at understøtte, og oplever, at deres mulighed for selvstændig kommunikation og deltagelse er reduceret. Deres nærpersoner, fagpersoner og bopælskommuner forholder sig til
deres synspunkter. Det viser sig uklart, hvem der egentlig har ansvaret
for den fornødne viden/kompetence i deres hverdag. Deltagerne i workshoppen vil få mulighed for at indgå i dialog om deres erfaringer og synspunkter vedrørende den viden om alternativ og støttet kommunikation (ASK), de møder i de
faglige miljøer omkring borgere med komplekse kommunikationsbehov.
så mennesker med komplekse kommunikationsbehov får adgang
til ASK?
2. Hvordan sikrer vi, at den fornødne faglighed er til stede?
3. Hvordan bliver viden mindre personbåren og mere systembåren
(forbliver i et miljø uafhængig af enkeltpersoner)?
videreformidles til relevante brugerorganisationer og landsdækkende,
offentlige instanser.
Bevillingsmuligheder - teori og praksis og IKT-hjælpemidler
hvilke muligheder lovgivningen giver, og der kan opstå tvivl om, hvorvidt det i et aktuelt tilfælde er den ene eller anden lovgivning, der har ansvaret – eller om der overhovedet er grundlag for at yde støtte.
Deltagerne vil også få indblik i, hvilke udfordringer man i Esbjerg Kommune oplever og hvordan man samarbejder med de forskellige sektorer med henblik på at sikre børn, unge og voksne adgang til ikt-hjælpemidler i henhold til lovgivningen.
Sensorbaseret interaktion for udviklingshæmmede
Århus
I projektet – med navnet HandiVison – arbejdes der med, hvordan aktiv inddragelse af beboere og medarbejdere i Landsbyen Sølund kan medvirke til at udvikle sensorbaserede sanseoplevelser, så de bliver mere personlige i forhold til den enkelte beboer. Ligeledes inddrages den enkelte medarbejder i tilpasning
af sanseoplevelserne, så de kan anvendes i medarbejderens arbejde med den enkelte beboer.
Billedkommunikation og CVI
Institut for Syn og Teknologi, Aalborg
af et kommunikativt miljø, viden om CVI og hvilken påvirkning, det har på kommunikationen med nærpersoner. Indlægget vil blive suppleret med billeder og evt. video, og der vil blive lagt op til diskussion med deltagerne.
Wii til mennesker med hjerneskade
bedre til end alle de andre. Også til andre senhjerneskade, som var svære at motivere for genoptræning, har Wii vist sig at kunne tilføre den nødvendige
motivation og skabe glæde og fællesskab.
muligheder og begrænsninger de oplever med brug af Wii i sammenligning med andre aktiviteter.
Auditiv støtte til elever med autisme
Aalborg
Opmærksomhed dækker over at kunne koncentrere sig og være vedholdende. Desuden handler det om at kunne rette opmærksomheden mod og fokusere på specifikke stimuli og filtrere uvedkommende stimuli fra. Dette er en
af de helt store udfordringer, elever med autisme til stadighed
møder.
Autisme gennemført et forskningsprojekt om auditiv sanseforstærknings
umiddelbare effekt på elever med autisme. Projektet byggede på en hypotese om, at opmærksomhed og koncentration skærpes ved at stimulere den auditive sans hos elever med autisme. På seminaret vil oplægsholderne præsentere projektets resultater, der viser, at auditiv sanseforstærkning bl.a. øger elever med autismes opmærksomhed og koncentration og hjælper dem til at deltage i sociale sammenhænge. De vil desuden beskrive og vise hvordan, de benytter den
auditive sanseforstærkning i hverdagen.
It-støtte til blinde og synshæmmede
Synscenter Refsnæs, Kalundborg
inputredskaber, som fx touchscreen, enkelt-kontakter, flexiboard eller andre keyboards. HearSee er udviklet på Synscenter Refsnæs af en gruppe fagpersoner med lang erfaring med MDVI børn og unge.
Forhandlerworkshops:
Læringsstile og interaktive børn
Hvert barn har sin egen optimale læringsstil at indlære på, hvordan sikrer vi, at den formidlede viden lagres hos barnet. Workshoppen sætter spot på læringsstile og interaktive læringsspil.
Fra trykt tekst til oplæsning
Præsentation af en række muligheder for at indscanne tekst
hurtigt og problemfrit for læse- og synshandicappede. Følgende
ting vil blive gennemgået og demonstreret i workshoppen: Computer
med tilsluttet scanner og Omnipage OCR program; Scanne-
læsemaskine med indbygget Daisyafspiller og svagsynsfunktioner;
Zoom-Ex og SOLO oplæsningsapparater; K-Mobillæseren
(tag et billede med din telefon og få læst teksten op).
Dictus
Præsentation af Dictus, som er et computerprogram, der gør det
muligt at få computeren til at skrive, hvad man siger - med 98%
præcision. Dictus er en løsning for folk, der ønsker at diktere
i stedet for at bruge hænderne til at skrive, og kan ud over til
tekstskrivning også bruges til at styre computerens funktioner
alene ved hjælp af stemmen. På workshoppen vil de forskellige
funktioner i Dictus blive gennemgået, og der vil blive fortalt om
muligheder og begrænsninger.
Effektmåling på hjælpemidler
Hvordan effektiviserer vi brugen af hjælpemidler? Team Online A/S og Handivision præsenterer, hvordan Bosted Systemet bruges til registrering og effektmåling på brugen af hjælpemidler. Team Online arbejder ud fra en brugerorienteret udviklingsmetode og med specialiserede samarbejdspartnere. Det nye hjælpemiddelmodul og Bosted Systemets effektmålingsværkstøj er bl.a. udviklet på baggrund af en dialog med Handivision, Syddansk Universitet og nuværende brugere.
Skoleunivers.dk
Præsentation af Skoleunviers.dk, hvor der er sat strøm til bøgerne, så eleverne kan se bogen på skærmen, få den læst højt og skrive direkte i engangsmaterialerne – både når det foregår i klassen, og når lektierne skal laves derhjemme. Alineas grundbogsmaterialer i dansk, matematik og historie fra 2.-5. klasse (6.-9. klasse er på vej) bliver herved tilgængelige også for elever med
særlige forudsætninger.
Trylledrikken og Teenageliv
Præsentation af programmerne Trylledrikken og Teenageliv. Trylledrikken er et høretræningsprogram målrettet småbørn med høretab herunder også CI-opererede småbørn. Teenageliv bruges til begrebsdannelse og høretræning for teenagere med
høretab. Programmet kan også bruges af tegn-til-talebrugere i teenageårene, da man kan til- og fravælge dansk med støttetegn.
Demonstration af kognitive hjælpemider:
Memoplanner/Memoactiv
Handi
Memomessenger
Rolltalk
TimeTimer
My-Time
------------------------------------------------------------------------------------------
Onsdag 22. september 2010
Temaforedrag:
Teknologiske hjælpemidler i hjemmet for personer med kognitive funktionsnedsættelser
udføre daglige aktiviteter selvstændigt.
har et stort potentiale i forhold til at støtte personer med mildt til middelsvært nedsat hukommelsesfunktion efter erhvervet hjerneskade. Resultaterne peger på øget evne til at udføre daglige aktiviteter, øget selvstændighed, tryghed og sikkerhed samt øget tilfredshed med udførelsen af daglige aktiviteter og
livskvalitet.
Seminarer:
Kommunikativt miljø i skolen
Løkkegaard, talepædagog, Rolighedsskolen, Østermølleafdelingen, Thisted
Skolen har ca. 50 elever med mange forskellige diagnoser, og otte børn i forskellige klasser har fået deres egen PODD-bog inden for de sidste to år – og flere er på vej. Billedkommunikation og enkelttavler bruges i mange situationer både på skolen og ved aktiviteter uden for skolen for at støtte deltagelse og kommunikation.
har benyttet i samarbejdet med forældre, skole, fritidsordning og aflastningssteder for at alle skulle føle sig ansvarlige for børnenes kommunikation. De vil desuden fortælle om de barrierer, de er stødt på, og hvordan de har forsøgt at tackle dem, og hvordan de forventer fortsat at have engagerede omgivelser samt nysgerrige og kommunikerende elever.
Kommunikationshjælpemidler – introduktion
Viborg Kommune
og på hvad der skal til for at skabe holdbare løsninger, som i hverdagen kan sikre en større grad af deltagelse for mennesker med kommunikationsvanskeligheder.
Seminaret vil være målrettet fagpersoner med kun lidt kendskab til området og som ønsker større indblik i, hvad der forstås ved alternativ og supplerende kommunikation, herunder større kendskab til kommunikationshjælpemidler til mennesker med behov for støtte i deres kommunikation.
Kognitiv støtte til personer med erhvervet hjerneskade
I 2009 gik Træningsgruppen på Høskoven og IKT-Gruppen i gang med et ikt-projekt, hvor nye teknologiske løsninger afprøves i relation til genoptræning og støtte af kognitive og teknologiske færdigheder hos hjerneskadede. Formålet er at give personer, der får en hjerneskade, mulighed for at fastholde sociale netværk.
Blandt de teknologiske løsninger, der er afprøvet i projektet, er blandt andet iPhone og MEMOPlanner, og projektet har givet indsigt i styrker og svagheder ved produkterne og ved implementeringen af disse hos borgere og personale i den professionelle genoptræning. For at kortlægge funktionsnedsættelsen hos den hjerneskadede er der som udgangspunkt udarbejdet et skema til behovsvurdering
i relation til ikt. Skemaet giver en god oversigt over den information, der er relevant at inddrage set ud fra valg af udstyr og genoptræningsbehov.
På seminaret vil oplægsholderen fortælle om projektets erfaringer.
Undervisning af voksne i brug af kommunikationshjælpemiddel
Oplægsholderen har stor erfaring med undervisning i brug af kommunikationshjælpemidler. Primært af mennesker, der har fået et kommunikationshandicap som følge af ALS, sclerose, Parkinson eller erhvervet hjerneskade. De anvendte kommunikationshjælpemidler spænder vidt fra fx computer med kommunikationsprogrammer, som kan bruges til afsendelse af
sms og e-mails, visualiseringstavler opsat efter PODD-principper (Pragmatisk Organiseret Dynamisk Display), sætningstavler, bogstavtavlen mv.
Seminaret vil omhandle eksempler på denne undervisning taget fra oplægsholderens hverdag, og der vil blive lagt op til erfaringsudveksling blandt deltagerne om, hvordan man griber undervisning an, når man arbejder med mennesker, der har mistet deres vanlige kommunikationsevne.
It-støttet adfærdstræning
Oplægsholderne vil se på en række computerbaserede materialer, man kan anvende til at minimere Udfordrende adfærd. De vil se på betydningen af at få visuel struktur i hverdagen. Fx hvordan dagstavler, emnetavler og tavler for specifikke situationer kan ændre hverdagen, således at barnet eller den voksne
kan overskue den og få overskud til at arbejde mere målrettet. Bl.a. vil de fortælle om deres arbejde med Contingency Boards, som er en form for konsekvenstavler, hvor det tydeligt er visualiseret, hvad der sker, hvis man handler positivt, og
hvad der sker, hvis man prøver at undvige en situation. Til børn med en form for Gennemgribende Udviklingsforstyrrelser har oplægsholderne benyttet en tillempet form for Mind Reading, hvor man via billeder trænes i at lære, hvordan andre føler.
Dette vil der også blive vist eksempler på. Desuden viser oplægsholderne eksempler på programmer, der kan hjælpe med at overskue situationer, fx Sequences, der træner forløbet i billedserier, SwitchIt Maker, hvor man kan lægge
billedserier ind og ChooseIt Maker, hvor man kan arbejde med ansigtsudtryk.
Nationale test – også for elever med særlige behov
Skolestyrelsen
De nationale test er it-baserede test, der tegner et øjebliksbillede af, hvad elever på forskellige klassetrin kan og ved inden for centrale områder af fagene matematik, engelsk, fysik/kemi, biologi, geografi og dansk, læsning. Testene er obligatoriske for alle elever i folkeskolen, herunder elever på for eksempel specialskoler, dagbehandlingshjem og heldagsskoler, der opfylder elevernes undervisningsforpligtelse i henhold til folkeskoleloven. For elever med funktionsnedsættelser og/eller indlæringsvanskeligheder kan der være nogle særlige udfordringer at tage højde for. Men der er samtidig mange muligheder for at tilpasse testsituationen og give eleverne en succesoplevelse: Testene er
adaptive, hvilket betyder, at de indretter sig efter den enkelte elevs faglige niveau, og med de kendte hjælpemidler fra hverdagen har langt de fleste elever mulighed for at gennemføre testene på lige fod med deres kammerater. Oplægget berører både udfordringer og muligheder for elever, der benytter hjælpemidler og giver inspiration til, hvordan man som lærer kan forberede eleverne på testen, støtte dem undervejs og arbejde fremadrettet med deres testresultater.
Pc-læsning
it- og læsekonsulent, LæseTek, Center for læsning og læseteknologi,
CSU-Holbæk
både uddannelse, erhverv og privatliv. Der lægges op til diskussion af projektets perspektiver med seminardeltagerne.
Del det, du har - brug det, du får. Ressourcesteder og Freeware på nettet
Kunsten er at vide, hvor guldet ligger. Seminaret vil indeholde en demonstration af et udvalg af relevante internetsteder, og der vil blive lagt op til, at deltagerne
også selv deler ud af egne erfaringer.
Forhandlerworkshops:
Smartphone-muligheder
Præsentaion af smartphonebaserede hjælpemidler til mennesker med kognitive vanskeligheder. Herunder præsentation af Handifon og Memoactiv og perspektivering af brugen af de to hjælpemidler i forhold til mennesker med kognitive vanskeligheder pga. autisme eller sindslidelser.
Computeren som lege–læreredskab for børn og unge med handicap
ClaroRead Plus V5 og SymWord
Præsentation af talesyntesen ClaroRead Plus V5 med en række nye funktioner, fx muligheden for at få skrevne ord forklaret med ord ved at pege på ordet med musen, og en ny og forbedret ordprædiktion. Der vil også være præsentation af SymWord, der er et ordprædiktionsprogram med billedstøtte og en talende
tekstbehandler, der bl.a. gør det muligt at få konverteret skrevne ord til symboler.
Nye symboler og nye talemaskiner
Præsentation af både nye symbolsæt og nye talemaskiner. Der vil blive gennemgang af symbolprogrammet SymbolMate, som er en videreudvikling af Boardmaker og af Tobii S32 talemaskinen med bl.a. 60 timers indtaletid, MP3, 1 års batterilevetid og indbygget omgivelseskontrol. Desuden vil der være en præsentation af Online symboler, og hvordan man som skole eller institution kan abonnere på symboltjenester frem for at købe symbolprogrammer.
BoardMaker
Præsentation af en række forskellige måder, hvorpå BoardMaker-symbolerne kan bruges i undervisningssammenhæng, således at eleverne bliver mere selvstændige og får flere succesoplevelser. Endvidere ideer til at skabe et struktureret undervisningsmiljø samt mange forskellige print og skærmaktiviteter.
Workshoppen vil blive afholdt af en repræsentant fra DynaVos Mayer-Johnson, og vil foregå på engelsk, men AB Handic Help vil være til stede.
Hukommelsesleg og Hukommelsesspil
Præsentation af Hukommelsesleg og Hukommelsesspil, som begge er programmer til træning af arbejdshukommelsen hos personer med koncentrationsvanskeligheder. Programmerne kan træne forskellige aspekter af arbejdshukommelsen, primært på visuelle, spatiale og auditive områder. ”Hukommelsesleg” henvender sig til børn mellem 5 og 11 år, ”Hukommelsesspil” til
personer fra 10 år og ældre.